Aumenta o número de adeptos da consulta da Inteligência Artificial para TUDO. Muitos estão deixando os consultórios do Psicólogo, Nutricionista, abandonando o Personal Trainer, Dermatologista…e muitos outros especialistas para se fixarem nas respostas “mágicas” do mundo virtual. E principalmente largando a escola, ou melhor, a aprendizagem.
A Escola segundo Paulo Freire, para ele, quando estava vivo, a Escola já era esdrúxula, pois é impossível mostrar que a escola onde a maioria estuda, ou faz de conta que estuda, esteja organizada segundo ele; muito ao contrário, não tem maior relevância para a vida dos alunos: Freire nunca morou lá.
E para Darcy Ribeiro que, ao se referir à Educação, colocou que a crise não se trata de uma crise, mas sim de um projeto ( RIBEIRO, D. Nossa escola é uma calamidade. Rio de Janeiro: Salamandra, 1984).Acho que se ele estivesse vivo , pós pandemia e a decadência da educação, com certeza infartaria.
A obra “A Escola que Sempre Sonhei sem Saber que Pudesse Existir” foi lançada em 2001 no Brasil pela Editora Papirus. O livro hoje é disponibilizado em vários espaços na modalidade on line para acesso gratuito, de Rubens Alves é um clássico utópico que vale a pena ler. Citei aqui três referencias da construção do saber, pelo menos para mim. E o IA ou CHGPT quais são as bases?
Assim como a má alimentação, pouca qualidade de sono, sedentarismo e estresse encurtam os Telomeros, A IA e excesso de telas encurtam os Neurônios. Já foi provado que as buscas e trabalhos escolares feitos pelo IA não fixa na mente dos que plageiam. Ao perguntar uns 10 ou 15 dias sobre os trabalhos escolares feitos “com louvor” os alunos não sabiam responder questões básicas daquilo que supostamente haviam pesquisado e investigado.
Outro prejuízo: Isolamento social, sim o ostracismo é um perigo para a saúde física, mental e emocional. Lembro-me de uma mestre da Faculdade que dizia: “Crescemos nas relações.” Então hoje ninguém está evoluindo. Cresce exponencialmente os problemas psicológicos e o suicídio.
AS Crianças!!! O uso de tecnologias por crianças de 2 anos á 6 anos, a partir dos dados levantados no estudo : Nishi, S. S., & Silva, D. da. (2023). AS CONSEQUÊNCIAS EMOCIONAIS DA EXPOSIÇÃO DE TELAS DIGITAIS EM CRIANÇAS DE 2 A 6 ANOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(7), 157–173. Torna claro que o uso de tecnologias em excesso por crianças ainda muito pequenas, causa prejuízos para um desenvolvimento saudável, podendo ser comprometedores para toda a vida. Os pais têm um papel fundamental de mediar esse contato e proporcionar momentos que não podem ser substituídos pela tecnologia os quais estimulem aspectos necessários importantes para o desenvolvimento infantil. Outra Utopia.
Outro prejuízo: FÍSICO. Mesmo sempre falando da questão de energia e vibração sendo distante para algumas mentes o prejuízo para a saúde(principalmente de crianças) é grande e real. Busquem as comprovações no estudo: AVALIAÇÃO DOS PREJUÍZOS NA ÁREA DA SAÚDE DOS CAMPOS ELETROMAGNETICOS – UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. Leucemia infantil, queda do sistema imunológico nas pessoas de todas as idades, insônia, dores musculares, dores de cabeça, irritabilidade…excesso de telas causa pela mudança vibracional em nosso corpo.
O ser humano está deixando de ser humano. “Humano” veio do Latim HUMANUS, relacionado a HOMO, “homem”, e HUMUS, “terra”, pela noção de “coisas terrestres”, em oposição a “seres divinos”, de uma raiz sânscrita MAN-, “homem”. Diversos termos hebraicos e gregos se referem ao homem. ʼA·dhám significa “homem; humano; homem terreno; humanidade” (em sentido genérico).
Há um poder no ar que sugestiona alguns a desejarem poderes, além de outras mentiras, essa mesma influencia está distanciando as pessoas a deixarem de lado o contato, a contemplação e o amor a Terra, as plantas, animais e as pessoas(semelhante). E por sua vez estão se distanciando da fonte de vida, que é a cerne de luz, força e verdade.
Psicóloga Sônia 
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