Psicóloga Sônia

Que o estresse é um veneno e pernicioso todos sabemos. Então como modular, proteger e ajudar uma pessoa que tem sua Central de Informações(SNC) diferente?

Já a vários anos recebo na clinica pessoas com Altas Habilidades/Superdotação. Enquanto que o brilhantismo no aspecto acadêmico e profissional se destacam em outros campos da vida há um certo fracasso; habilidades sociais, relacionamentos íntimos(casamento), problemas de saúde(autoimune, alérgicos, metabólicos, insônia…).

Quando estão com estafa, Síndrome de Burnout ou perto da terceira idade a crise chega com tudo. Como diminuir o ritmo?

As intensidades emocionais de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação vão muito além de sentimentos profundos em relação a certas situações; eles vivenciam o mundo de forma vívida, afetando tanto o aprendizado quanto a maneira como vivem e enxergam o mundo (Piechowski, 1975; Silverman, 1983).

Em uma apresentação de 2017 em Oviedo, na Espanha, Linda Silverman descreveu como os processos avançados de pensamento e as emoções complexas se mantêm em um equilíbrio delicado em pessoas com Altas Habilidades/Superdotação, e que o idealismo, a insegurança, a perspicácia, a sensibilidade excruciante, os imperativos morais, o anseio desesperado por compreensão, aceitação e amor -tudo isso se sobrepõe, principalmente no ambiente Acadêmico. (Silverman, 2017).

Após anos de pesquisas o Psicólogo Polônes Kazimietrz Dabrowski afirmou que o crescimento e a evolução da civilização e da cultura criam problemas mais complexos que só podem ser lidados por pessoas com níveis de complexidade psíquica tão avançados quanto, e que a superdotação é caracterizada por maior intensidade e complexidade (Dabrowski, 1972).

A teoria de Dabrowski tem cinco níveis de desenvolvimento, sendo que as pessoas com maior intensidade emocional são aquelas que acessam com mais facilidade os níveis mais avançados de desenvolvimento individual.

Essas intensidades emocionais são chamadas de sobre-excitabilidades. E essas excitações proporcionam maior capacidade inata de resposta a estímulos. As cinco sobre-excitabilidades representam uma abundância de energia física, sensorial, criativa, intelectual e emocional que causam turbulência interna, mas também podem resultar em iniciativas criativas, assim como em avanços no desenvolvimento emocional e provocativo/inovadores.

As cinco sobre-excitabilidades de Dabrowski e as características são as seguintes:

1. Física ou psicomotora (SE)

• Fala acelerada

• Entusiasmo marcante

• Pressão para agir

• Apreciação por esportes e jogos de velocidade (Sisk; Torrance, 2001)

2. Sensorial (SE)

• Prazer sensorial ampliado

• Visão, olfato, paladar, tato e audição aguçados

• Apreço por objetos bonitos

• Apreço por estilos de escrita e palavras (Sisk; Torrance, 2001)

3. Imaginativa (SE)

• Facilidade para invenções

• Facilidade para fantasiar

• Visualização detalhada

• Animismo

• Pensamento mágico

• Uso frequente de imagens e metáforas (Sisk; Torrance, 2001)

4.Intelectual (SE)

• Curiosidade

• Concentração

• Esforço intelectual contínuo

• Leitura intensa

• Gosto por teorias e análises

• Pensamento moral

• Desenvolvimento de uma hierarquia de valores

• Integração conceitual e intuitiva (Sisk; Torrance, 2001)

5. Emocional (SE)

• Sentimentos intensos

• Extremos de emoção

• Emoções e sentimentos complexos

• Identificação com os sentimentos dos outros

• Preocupação com os outros

• Empatia e sensibilidade nos relacionamentos (Sisk; Torrance, 2001).

Para Dabrowski, a SE emocional é a mais importante porque são as pessoas empáticas e altruístas que podem tornar este mundo um lugar melhor (Dabrowski, 1972), então estamos falando do seguinte: Precisa ser diferente para se adaptar a um mundo diferente.  O problema é que estamos em um mundo apático, menos amistoso e que não entende o TODO, apenas partes ou frações, além disso as Escolas/Universidades, Empresas, ONGs, Grupos e até familiares vão ‘explorando’ os “fora da curva”.  

Então como precisa ser o atendimento, o acolhimento e o entendimento desse sujeito? Como ajuda-lo? As medicações? Mindfulness, a queridinha de Harvard, será que funciona para todos, inclusive fronteiriços/limítrofes? O que é capaz de desacelerar uma mente hiperestimulada? Quando chegar de férias respondo.

Referencias:

DABROWSKI, K. Psychoneurosis is not an illness: Neuroses and psychoneuroses from the perspective of positive disintegration. London: Gryf Publications, 1972.

PIECHOWSKI, M. M. A theoretical and empirical approach to the study of development. Genetic Psychology Monographs, v. 92, n. 2, p. 231-296, 1975.

PIECHOWSKI, M.; WELLS, C. Reexamining Overexcitability: A Framework for Understanding Intense Experience. In: Handbook for Counselors Serving Students with Gifts & Talents; Routledge: Abingdon-on-Thames, Oxfordshire, UK, 2021.

SILVERMAN, L. K. Emotional Development of Gifted Children: A Theory of Positive Disintegration. 2017.

SISK, D.; TORRANCE, E. P. Spiritual intelligence: Developing higher consciousness.New York, NY, 2001.